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Colloques et séminaires

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Des pratiques prescrites informationnelles vers des pratiques informelles : dépasser les représentations pour accompagner les risques. Le cas des réseaux socio-numériques dans le second degré

Des pratiques prescrites informationnelles…

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Adolescence et numérique : de quels risques parlons-nous ?

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« Une grosse nébuleuse qui fait un peu peur » : prendre le risque de former par le / au numérique, à l’école et en formation professionnelle

« Une grosse nébuleuse qui fait un peu peu…

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Ouverture institutionnelle et scientifique

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Réaction à la conférence d'Yrjö Engelström

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Ascension de l'abstrait au concret comme fondation épistémologique de l’enseignement : principe classique et nouvelles expansions

Ascension de l'abstrait au concret comme f…

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Grands témoins : Cécile DE HOSSON

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Grand témoins : Nathalie DENISOT

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Table ronde : Regards croisés sur les conditions de maintien et de développement des recherches en didactique

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Retour symposia

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Pratiques d’enseignement en cours magistral de physique : entre analyses didactiques et analyses discursives

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Une approche théorique pour appréhender la complexité du processus d’enseignement-apprentissage des mathématiques dans le cadre scolaire

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