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Colloques et séminaires

Licence Creative Commons Une approche théorique pour appréhender la complexité du processus d’enseignement-apprentissage des mathématiques dans le cadre scolaire

10 octobre 2018
01:00:05
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CHESNAIS Aurélie, Université de Montpellier
Une approche théorique pour appréhender la complexité du processus d’enseignement-apprentissage des mathématiques dans le cadre scolaire

 

  • Ajouté par : inspe INSPE (inspe)
  • Propriétaire(s) additionnel(s) :
    • Eric Hrehorowski (ehrehoro@u-bordeaux.fr)
    • Eric Tattevin (etattevi@u-bordeaux.fr)
    • Stephane Rocher (srocher@u-bordeaux.fr)
  • Mis à jour le : 4 octobre 2021 13:18
  • Chaîne :
  • Type : Autres
  • Langue principale : Français
  • Public : Master
  • Discipline(s) :