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Du prescrit au vécu : l’émergence d’un territoire de l’apprendre
Au-delà des dispositifs, cette proposition mobilise la notion de territoire pour analyser les vécus des apprenants dans l’enseignement supérieur comme la résultante d’une actualisation de potentialités et de ressources académiques et non académiques, formelles et non formelles. Un territoire résultant d’une dynamique de genèse situationnelle qui configure l’environnement personnel d’apprentissage des étudiants.
Didier Paquelin (Université de Laval, Québec)
Informations
- inspe INSPE (inspe)
- 26 janvier 2023 09:54
- Conférence
- Français
- Master
